Труды III Республиканской научно-практической online-конференции «Образование XXI века: проблемы, тенденции и перспективы»

– Мультимедиялы? м?мкiндiктердi ?олдау (музыкалы? немесе дикторлы? дайындау, анимация бейне-клиптер, слайд-шоу).

– Ж?йенi? бас?ару ??рылымы-о?ытушы ?з ойын, к?з?арасы, ?з кезегiндегi материалды? ?сынылымын, ?р т?рлi аудитория?а бiр?ана о?у м?лiметтерiн ?сыну?а м?мкiндiк алады.

– Бiлiмдi ба?ылау ар?ылы н?тиже алу, ба?алау.

Сонымен ?атар о?ушылар интелектуалды?, шы?армашылы? ж?не коммуникативтiк iстерiн дамыта алады, о?ушыны? о?у белсендiлiгi артады, саба?ты? негiзгi кезе?дерiнi? б?рiнде о?ушылар?а шы?армашылы? ж?мысты ?сыну?а болады.

А?паратты? технологияларды пайдалану ар?ылы дамыта о?ыту, дара т?л?а?а ба?ыттап, о?ыту ма?саттарын ж?зеге асыра отырып, о?у-т?рбие ?рдiсiнi? барлы? де?гейлерiнi? тиiмдiлiгi мен сапасын жо?арылату – б?гiнгi к?ннi? басты талабы.

А?ылшын тiлдi о?ытуда жа?а технологияларды, техникалы? ??ралдарды саба?та жан – жа?ты ?олдану, м??алiмнi? к?птеген ?иында?ан ?ызметтерiн же?iлдетiп, осы iскерлiктi? ?станымды жа?а т?сiлдерiнi? пайда болуына м?мкiндiк ту?ызады. Осындай жа?а жолдарды? бiрiне а?паратты? о?ыту ж?йесiндегi компьютерлiк ба?дарламаларды? т?рлерi ар?ылы тiл ?йретудi жат?ызу?а болады.

Елiмiзде бiлiм беру саласында жа?а а?паратты? технологияларды ?олдану басты ма?сат болып отыр. Ол тек ?ана техникалы? ??рал емес, сонымен бiрге жа?а а?паратты?, коммуникациялы? технология ж?не бiлiм беру ж?йесiндегi саба? берудi? жа?аша ?дiсi болып отыр [6].

А?ылшын тiлi саба?ында компьютердi, мультимедиялы? ж?не электронды? о?улы?тарды ж?не интерактивтi та?таны пайдалан?анда:

• лексиканы о?ып ?йретедi;

• с?йлеу ыр?а?ын;

• диалог, монолог ж?не р?лдiк ойындарды;

• хат жазу?а ?йретедi;

• грамматикалы? ??рылымдарды т?сiндiрiп, о?ушыларды? есiнде са?тау?а к?мектеседi.

Жа?а а?паратты? ??ралдарды а?ылшын тiлi саба?ында ?олдан?анда к?тiлетiн н?тижелер:

• ?лгерiмi т?мен о?ушылар?а к?мектеседi;

• о?ушылары? саба??а деген ?ызы?ушылы?ын арттырады;

• саба?та пайдаланылатын к?рнекiлiктердi? санын арттырады;

• о?ушыларды? шы?армашылы?ын арттырады;

• о?ушыларды жеке ж?мыс iстеуге ?йретедi;

• грамматикалы? ??рылымдарды о?ай т?сiнуге к?мектеседi;

• о?ушыларды? есте са?тау, есту, к?ру, с?йлеу, ойлау ?абiлеттерiн дамытады;

• пiкiрталас, талдау, анализ жасау м?мкiндiктерiн арттырады [7].

К?бiне мен а?ылшын п?нiнде компьютердi жа?а саба? т?сiндiргенде, грамматикалы? ??рылымдарды ?ткенде ж?не ?орытынды саба?та ?олданамын.

А?ылшын тiлiн о?ытуда а?паратты? технология ??ралдарын ?олдануды? басты ма?саты – о?ушылар?а а?ылшын тiлiнде ?арым-?атынас жасауды базалы? де?гейде игерту. Осы?ан с?йкес о?ыту мазм?нына ?арапайым коммуникативтiк бiлiктiлiктi, ?ажеттi жа?дайда ауызша ж?не жазбаша (с?з, ты?дап т?сiну, о?у, жазу) ?зара м?дени ?арым-?атынас процессiнде ?олдана алу ?абiлеттiлiгi мен дайынды?ын ?алыптастыруды ?амтамасыз ететiн тiлдiк, с?здiк, ?леуметтiк-м?дени бiлiм, бiлiк да?дылар енедi [8].

Пайдаланыл?ан ?дебиеттер:

– С. Шолпанбай Бiлiм беру ж?йесiнде жа?а технологияларды пайдалану заман талабы. Мектептегi шет тiлi, 2010ж. №3

– Бiлiм за?ы. Алматы, 2007 ж.

– А. Иманбаева, О?у-т?рбие ?рдiсiн а?параттандыру дiлгiрлiгi. ?аза?стан мектебi, 2000ж. №2

– «Инновациялы? педагогикалы? технологияларды ?олдану тетiктерi». ?аза?стан мектебi. 2006ж. №4

– Г.?.Мусаева, А?паратты? технологияны о?ушыларды? а?ылшын тiлiне деген ?ызы?ушылы?ын арттыру ??ралы ретiнде ?олдану. Мектептегi технология, 2010ж. №5

– Г.Т.Жаримбетова, Интерактивтi та?тада ж?мыс жасау м?мкiндiктерi. Мектептегi технология, 2008ж. №9

– Г. Исаева, Шет тiлi саба?ында инновациялы? технологияларды ?олдануды? кейбiр ерекшелiктерi. «Жа?а т?рпатты м??алiм дайындауды? ?зектi м?селелерi» атты республикалы? ?ылыми конференцияны? материалдары. Мектептегi шет тiлi, 2011ж. №3

– Г. Байтилеуова, «А?паратты? технологияларды? тиiмдiлiгi». ?аза?стан мектебi. 2008 ж. №6

Альжанова А. К., Бегалина Ж. К.

Развитие логических навыков у детей при применений игр Воскобовича

(ГККП «Ясли-сад «Балдаурен», г. Петропавловск)

В современной педагогической деятельности игры Вячеслава Владимировича Воскобовича для дошкольников применяются для проведения учебной деятельности. Педагоги не особо обращали на них внимание. По образованию Воскобович является инженером-физиком, но при этом стал автором нескольких десятков популярных развивающих игр.

На протяжении долгого времени одаренный специалист полностью отдавал себя воспитанию собственных сыновей, поэтому и начал самостоятельно изобретать для них увлекательные игры. Играя и практикуясь с собственными детьми приобретая мастерство и неоценимый опыт. В дальнейшем В. В. Воскобович поделился своим опытом и создал целую серию увлекательных и развивающих игр. Сегодня эти игры можно приобрести в свободной продаже или даже попробовать сделать своими руками.

Стимулировать развитие ребенка можно с развивающих игр Воскобовича. Это уникальный комплекс разноплановых игровых пособий, направлен на обучение ребенка основным знаниям в рамках игрового пространства.

В чем же заключается суть технологии В. В. Воскобовича?

В ходе игры и в процессе практических упражнений ребенок приобретает необходимые навыки, а также практику. Закладываются основные данные о теории. Активно играя по методике, Воскобовича удается развить личность во всех направлениях интеллект и талант. Большинство заданий, придуманных Воскобовичем, требуют именно проявления креативности, а также воображения. Основное направление игр В. В. Воскобовича связанно с решение проблем, и дефицитом внимания. Большинству детей очень сложно сосредотачиваться.

Во время игры происходит тренировка наблюдательности, активируется исследовательский интерес. Дети учатся смотреть на простые вещи, но при этом благодаря своему воображению и гибкости, придавать им необычные и оригинальные значения. Развитие логического мышления, математических навыков, речи, а также мелкой моторики.

Соответственно данная технология направлена сразу же на несколько аспектов развития ребенка, что является оптимальным при использовании игровых методик в дошкольном образовательном учреждении.

Игры полностью готовы для практического применения, не зависимо от возраста детей. Я неоднократно применяю технологию В. В. Воскобовича при проведении организованной деятельности.

Регулярное и систематическое применение игр, положительно сказываются на развитии ребенка. Благодаря таким играм дети демонстрируют лучшие навыки и умения. Они намного лучше анализируют информацию, сравнивают, считают и читают.

Как я провожу занятия.

Перед тем, как начать упражнение, я стараюсь внимательно изучить инструкцию, которая прилагается к каждой игре.

При применений игр на практике необходимо следовать нескольким этапам: При подготовке к организованной деятельности необходимо познакомить ребенка с персонажами, которые будут представлены в ходе игры, чтобы заинтересовать детей, стоит рассказать о главных героях увлекательные истории, ответить на вопросы, которые могут появиться у играющих

Следует учитывать уровень сложности игры в зависимости от возраста детей.

Выполняя небольшие задания, дать возможность усваивать игровые приемы и при этом дети приобретают необходимые навыки. Огромное значение необходимо уделять развитию речи