Формирование интереса подростков и молодёжи к занятиям непопулярными олимпийскими видами спорта

Гипотезой эксперимента послужило предположение о том, что применение указанной технологии будет способствовать:

? улучшению отношения подростков и молодёжи к тому или иному непопулярному олимпийскому виду спорта;

? улучшению имиджа данных видов спорта в восприятии подростков и молодёжи;

? повышению востребованности данных видов спорта в подростковой и молодёжной среде – росту количества обращений подростков и молодёжи в спортивные организации (образовательные организации спортивной направленности), культивирующие виды спорта, требующие инициации и повышения интереса к ним со стороны подростков и учащейся молодёжи;

? повышению массовости указанных видов спорта:

– росту численности подростков и молодёжи, занимающихся «отстающими» по популярности олимпийскими видами спорта;

– увеличению количества спортивных организаций и/или образовательных организаций спортивной направленности, культивирующих эти виды спорта;

– росту числа спортивно-оздоровительных, учебно-тренировочных групп или групп начальной подготовки по видам спорта (с должной [нормативной] наполняемостью и стабильным составом), требующим повышения интереса к ним со стороны подростков и учащейся молодёжи.

Также предполагалось, что естественным следствием успешного формирования интереса к тому или иному виду спорта станет рост спортивных успехов занимающихся и воспитанников.

Базами педагогического эксперимента выступили:

– государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования «Дворец творчества детей и молодёжи “Неоткрытые острова”» города Москвы, осуществляющее реализацию образовательных программ спортивной направленности (в том числе, по гандболу, как мужскому, так и женскому);

– региональная общественная организация «Женский боксёрский клуб “ТЕРРИТОРИЯ БОКСА”» (г. Санкт-Петербург).

Выбор баз для проведения педагогического эксперимента не был случаен: все выбранные организации культивируют олимпийские виды спорта, занимающие самые низкие места в рейтинге популярности, полученном по результатам опросов подростков и молодёжи (см. раздел 2.2).

Длительность эксперимента, проведённого в ГБОУДО ДТДМ «Неоткрытые острова» г. Москвы (далее Дворец) в отделении «Гандбол», составила 1,5 учебных года (это были периоды с января по июнь 2016 года и весь 2016–2017 учебный год).

До начала педагогического эксперимента педагогами (тренерами) производились стандартные мероприятия по набору младших подростков в группы начальной подготовки: развешивание объявлений на стендах в зданиях близлежащих школ, устные объявления тренерами в классах с раздачей листовок с информацией о расписании и контактной информации тренера, объявление на сайте учреждения об открытии нового вида спорта. В эксперименте участвовали три педагога по гандболу, занятия проводились в трёх спортивных залах общеобразовательных школ.

На констатирующем этапе эксперимента (январь – июнь 2016 года) в отделении «Гандбол» работали три педагога и числились 114 подростков, из которых 71 человек – занимающиеся со стажем более года и 43 человека – новички, которых удалось набрать в этот период. У каждого педагога подростки занимались по двум образовательным программам, соответствующим их уровню подготовки: для вновь прибывших и для занимающихся более года. По словам педагогов, основная сложность при наборе занимающихся состояла в том, что школьники имели слабое представление о предлагаемом виде спорта, относились к нему весьма «прохладно», «без особого интереса» и шли заниматься им очень неохотно.

В течение полугода было проведено всего одно внутреннее соревнование для новичков «Весёлые старты с элементами гандбола» с награждением по итогам состязаний грамотами и сладкими призами. Для подростков, занимающихся гандболом более года, помимо двух запланированных турниров и соревнований, дважды был организован товарищеский матч на выезде с командами соответствующего возраста и пола. Также летом для всех желающих был организован летний спортивно-оздоровительный лагерь.

В табл. 3.3 представлены исходные показатели работы ГБОУДО ДТДМ «Неоткрытые острова» г. Москвы в области формирования интереса к виду спорта гандбол.

Таблица 3.3

Исходные показатели работы ГБОУДО ДТДМ «Неоткрытые острова» г. Москвы по формированию интереса к виду спорта гандбол

(результаты констатирующего этапа эксперимента)

Уровень интереса к виду спорта оценивался по результатам ответов на вопрос: «Интересен ли Вам данный вид спорта?» в соответствии со следующей шкалой: 5 баллов – очень интересен, 4 – интересен, 3 – трудно сказать, 2 – не интересен, 1 – совсем не интересен.

Оценка осуществлялась по результатам ответов на вопрос: «Если бы у Вас была такая возможность, стали бы Вы заниматься этим видом спорта?» (шкала оценки: 5 баллов – точно стал(ла) бы, 4 – стал(ла) бы, 3 – трудно сказать, 2 – не стал(ла) бы, 1 – точно не стал(ла) бы.

Отношение к виду спорта оценивалось по результатам ответа на вопрос «Нравится ли Вам данный вид спорта?» в соответствии со следующей шкалой: 5 баллов – очень нравится, 4 – нравится, 3 – трудно сказать, 2 – не нравится, 1 – совсем не нравится.

Текущий воспринимаемый имидж вида спорта оценивался по методике О.Н. Степановой[203 - Степанова О.Н. Методология маркетинговых исследований в физической культуре и спорте: учебное пособие. М.: РУДН, 2011. 255 с.]. Шкала оценки: высокий уровень позитивности имиджа – при 0,8 ? Q ? 1,0; средний – при 0,6 ? Q < 0,8; удовлетворительный – при 0,5 ? Q < 0,6; низкий – при Q < 0,5.

Готовность к дальнейшему продолжению занятий избранным видом спорта определялась по результатам ответа на вопрос «Продолжите ли Вы заниматься избранным видом спорта после каникул?» (шкала оценки: 5 баллов – конечно, продолжу; 4 – возможно, продолжу; 3 – я еще не знаю; 2 – возможно, не продолжу; 1 – ни за что не продолжу)».

Тренировки по гандболу проводились в полном соответствии с педагогическими принципами ведения тренировочного процесса, с оптимальным уровнем нагрузки, соответствующим возрасту и полу занимающихся. Построение тренировочного процесса было классическим: подготовительная, основная и заключительная части с привычным набором упражнений. Занимающиеся с большим удовольствием участвовали в играх, однако типовые упражнения уже через пару месяцев начинали выполнять с некоторой неохотой.

В рамках формирующего этапа эксперимента по схеме, изложенной в разделе 3.1, была проведена работа по формированию интереса к гандболу. Работа проводилась, в основном, в близлежащих общеобразовательных школах, предоставляющих спортивные залы педагогам Дворца для тренировок по гандболу. В перечень работ вошли стандартные мероприятия для набора, проводимые педагогами и до эксперимента, но их количество было увеличено до двух раз каждые полгода. Дополнительно, раз в полгода, были организованы мастер-классы по гандболу на уроках физической культуры с возможностью попробовать самому, например, произвести бросок по воротам, также были организованы мастер-класс игры в гандбол на Дне открытых дверей учреждения и показательные выступления старших воспитанниц на спортивных праздниках местных школ.

В течение эксперимента было увеличено количество внутренних соревнований по гандболу для новичков, проводимых педагогами от одного до трёх раз в полгода. Для занимающихся гандболом более года возросло количество товарищеских встреч (матчей) на выезде, число соревнований и турниров, в которых они приняли активное участие. В целях сплочения коллектива были организованы разнообразные совместные культурно-массовые мероприятия, которые включали в себя: участие в туристическом слёте своего района, посещение крытого катка «Крылатское» в новогодние каникулы, совместный просмотр мультфильмов и фильмов в кинотеатрах, посещение батутного центра «Небо». Важным мероприятием для поддержания интереса к гандболу, наряду с участием в различных соревнованиях, было посещение Гала-матча по гандболу с участием гандбольных звёзд. Также в работу были включены мероприятия по освещению успехов гандболистов на сайте организации, на стендах при входе в школы, в которых учатся воспитанники отделения «Гандбол», фотоотчёты о проведённых мероприятиях, показы видеофильмов с записями проведённых игр с последующим видеоанализом результатов соревнований и т.д.

В табл. 3.4 приведён перечень видов мероприятий по формированию интереса к виду спорта гандбол, организованных в ГБОУДО ДТДМ «Неоткрытые острова» (графа 1), и динамика их количества в период эксперимента (графы 2–4).

Таблица 3.4

Динамика и виды агитационных и пропагандистских мероприятий, организованных в ГБОУДО ДТДМ «Неоткрытые острова» в период эксперимента

До начала педагогического эксперимента.

По окончании педагогического эксперимента.

Как видно из табл. 3.4, в процессе эксперимента увеличились перечень и количество проводимых мероприятий, организованных в ГБОУДО ДТДМ «Неоткрытые острова». Перечень агитационных и пропагандистских мероприятий по привлечению и сохранению контингента занимающихся гандболом увеличился на 12 единиц, а количество проводимых мероприятий к концу эксперимента возросло в 3,6 раза.

В процессе эксперимента помимо агитационных и пропагандистских мероприятий были реализованы нововведения и внесены существенные изменения в организацию и содержание тренировочного процесса (см. раздел 3.1).

Активизация агитационной и пропагандисткой работы с подростками и молодёжью позволила сделать большой скачок в увеличении численности занимающихся, росте количества групп (с высокой наполняемостью и стабильным составом), числа обращений в организацию, количества предоставляемых спортивных залов и т.д. Контролируемые показатели, их уровень и динамика на протяжении педагогического эксперимента отражены в табл. 3.5.

Таблица 3.5

Динамика контролируемых показателей работы по формированию интереса к виду спорта гандбол в ГБОУДО ДТДМ «Неоткрытые острова» г. Москвы

До начала педагогического эксперимента.

По окончании педагогического эксперимента.

Как видно из табл. 3.5, все оцениваемые показатели существенно выросли. Так, в секции гандбола увеличились: численность занимающихся – на 211 человек (в 2,85 раза), количество групп – на 8 единиц (в 2,14 раза), наполняемость групп – на 40 %, процент стабильности состава занимающихся – с 55 % до 95 %; выросли: число видов мероприятий по популяризации вида спорта – на 9 единиц (в 1,75 раза), количество мероприятий – на 40 единиц (в 3,66 раза); текущий воспринимаемый имидж вида спорта «гандбол» заметно улучшился – изменил свои значения с «удовлетворительного» (Q=0,53) до «высокого» (Q=0,81) уровня позитивности.

В сторону улучшения изменились следующие показатели, характеризующие отношение занимающихся к своему виду спорта: уровень интереса к гандболу вырос в среднем на 1,28±0,87 балла (на 29,2 %; Р<0,05); отношение к избранному виду спорта улучшилось на 1,63±0,30 балла (на 38,8 %; Р<0,05); готовность воспитанников к дальнейшему продолжению занятий избранным видом спорта повысилась на 0,47±0,32 балла (на 10,7 %).

Если на констатирующем этапе эксперимента в отделении гандбола уровень интереса и отношение подростков, обучающихся в окрестных школах, к указанному виду спорта варьировались вокруг ответа «трудно сказать», то к концу реализации программы по формированию интереса эти показатели значительно улучшились до стабильных оценок «нравится», «интересно», «при возможности пошёл бы заниматься». Что касается внешнего имиджа вида спорта гандбол (в восприятии подростков, обучающихся в близлежащих к Дворцу школах), то он вырос с отметки «удовлетворительный» до оценки «высокий уровень позитивности».

Также наша работа по формированию интереса к виду спорта гандбол дала ряд значимых позитивных эффектов, которые выразились:

? во-первых, в повышении массовости спортивного движения: за период эксперимента 211 школьников приобщились к спортивному движению, стали его частью, и теперь носят достойное звание «спортсмен»; в общей сложности 325 подростков получили качественный спортивный досуг, выбрав для себя подходящий род занятий – вид спорта в соответствии со своими интересами, склонностями и возможностями;

? во-вторых, в росте спортивного мастерства и спортивных успехов занимающихся:

– выполнении старшей и младшей женскими командами Дворца третьего спортивного и первого юношеского спортивного разряда, соответственно, согласно Единой всероссийской спортивной классификации 2017 года;

– повышении результативности выступлений в соревнованиях спортивных команд учреждения: старшая женская команда заняла первое место в Открытом первенстве одной из спортивных школ города Москвы; при участии 4-х воспитанниц из более младшей команды старшая команда завоевала первое место на Открытом Первенстве Ярославской области; обе команды достойно выступили на Первенстве Москвы среди спортивных школ (старшие заняли четвёртое место, уступив лишь два мяча третьему месту, младшие в своих первых командных соревнованиях (год назад девочки занимались только в своих группах у разных педагогов) – достойное шестое место из 9-ти команд-участниц турнира); одна из охваченных средних общеобразовательных школ, благодаря воспитанникам, участвующим в эксперименте, заняла третье место в рейтинговых соревнованиях по гандболу на Кубок Департамента образования;

? в-третьих, в увеличении количества спортсменов, желающих заниматься гандболом дополнительно, сверх программы: с 56 до 213 человек;