Инновации и традиции в современном физкультурном образовании

3. Детская и юношеская легкая атлетика ИААФ. URL: http://www.iaaf-rdc.ru/kids/ Московский региональный центр развития ИААФ http://www.iaaf-rdc.ru/ru/index.html // Легкая атлетика России http://www.rusathletics.com/ (дата обращения: 24.09.2017).

4. Детская легкая атлетика. Программа международной ассоциации легкоатлетических федераций. – М.: Терра-спорт, Олимпия Пресс, 2002. – 80 с.

5. Лубышева Л.И. Спортизация в общеобразовательной школе. – М.: Теория и практика физ. культуры и спорта, 2009. – 167 с.

6. Лубышева Л.И., Романович В.А. Спортивная культура в старших классах общеобразовательной школы. – М.: Теория и практика физ. культуры и спорта, 2011. – 239 с.

7. Предбанников В. Детская легкая атлетика ИААФ // Международный конгресс учителей физической культуры и специалистов, пропагандирующих здоровый образ жизни: сб. статей 2010 года. URL: http://phys.kspu.karelia.ru/file.php/id/f4492/name/EC1.doc (дата обращения: 24.09.2017).

Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи

HEALTH SAVING TECHNOLOGIES USAGE IN WORK WITH CHILDREN (C) SEVERE SPEECH DISORDERS

    Сергушина Е.В.,
    учитель-логопед,
    Зубкова Н.А.,
    учитель-дефектолог,
    Язева Н.В.,
    воспитатель,
    Школа №1034 имени Героя Советского Союза В.В. Маркина, Москва
    Sergushin E.V.,
    speech therapist teacher,
    Zubkova N.A.,
    teacher-defectologist,
    Yazeva, N.V.,
    educator,
    School № 1034 named after the Hero of the Soviet Union V.V. Markin, Moscow

Аннотация. Статья об особенностях развития двигательных качеств детей с тяжелыми нарушениями речи с применением здоровьесберегающих технологий, методах развития двигательной активности с целью укрепления физического здоровья дошкольника.

Ключевые слова: здоровьесберегающие технологии, двигательная активность, тяжелые нарушения речи, коррекционные игры и упражнения, физическое здоровье, речевое и двигательное развитие, дошкольный возраст, моторика, координация движений.

Annotation. The article is about the peculiarities of the development motive qualities of children with severe speech disorders with using of medical technologies, methods of development of motor activity in order to strengthen the physical health of pre-school children

Keywords: health-preserving technology, motor activity, severe violations of speech correction games and exercises, physical health, speech and motor development, motor skills, pre-school age, coordination of movements.

Хорошее здоровье, ощущение полноты, неистощимости физических сил – важнейший источник жизнерадостного восприятия, оптимизма, готовности преодолеть любые трудности.

    В.А. Сухомлинский

Дошкольный возраст является важнейшим периодом, когда формируется человеческая личность и закладываются основы физического здоровья. Двигательная активность – это главный источник укрепления здоровья, который позволяет совершенствовать физические и интеллектуальные способности маленького ребенка. При помощи движений дошкольник познает мир, осваивает речь, пространственно-временные связи предметов и явлений. Их развитие составляет основную задачу физического воспитания. Чем выше развиты двигательные качества ребенка, тем лучше развивается его речь. Взаимосвязь общей и речевой моторики изучена и подтверждена исследованиями многих крупнейших ученых (И.П. Павлов, А.А. Леонтьев, А.Р. Лурия).

В процессе овладения двигательными умениями и навыками развивается координация движений. Формирование движений происходит при участии речи. Точное выполнение упражнений для ног, туловища, рук, головы подготавливает органы артикуляции (губы, язык, нижняя челюсть и т.д.) к правильному воспроизведению речевых звуков.

Каждый логопед, работающий с детьми с тяжелыми нарушениями речи, прекрасно понимает, как важна для этих ребят работа по развитию их двигательных качеств. Ведь дети с общим недоразвитием речи имеют особенности речевого и психофизиологического развития.

Конечно же, им свойственно определенное отставание в развитии двигательной сферы. У многих детей с системным недоразвитием речи при обследовании выявляются изменения мышечного тонуса, нарушения равновесия и координации движений, недостаточно развита моторика пальцев рук, что ведет к моторной неловкости, неумению держать карандаши и ручки, выполнять манипуляции с мелкими предметами. Часто оказывается не сформирован общий и оральный праксис, что приводит к нарушению звукопроизношения, нечеткой, смазанной речи.

В связи с тем, что у детей с общим недоразвитием речи наблюдается отставание в развитии двигательных качеств в отличие от нормально развивающихся сверстников, необходимо проводить целенаправленную коррекционно-развивающую работу по совершенствованию моторных навыков. Специалисты должны четко представлять реальность физических возможностей каждого ребенка и соответственно подбирать игры и задания. В статье авторами обобщен опыт использования здоровьесберегающих технологий в логопедических группах детского сада.

Таблица 1

Примеры форм двигательной активности, игр и упражнений для стимулирования психического, речевого и двигательного развития ребенка

Многие наверняка не раз задавали себе вопрос: «Ну как же правильно использовать здоровьесберегающие технологии в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи?» На самом деле все мы это делаем каждый день, порой уже не замечая. Подвижные игры и физкультминутки, сюжетно-ролевые и театрализованные игры, манипуляции с песком и крупами, пальчиковый театр и артикуляционная гимнастика. Все это и является здоровьесберегающими технологиями, направленными на развитие двигательной активности детей.

Безусловно, важное место занимает работа по развитию правильного речевого дыхания, которая способствует нормализации звукопроизношения, сохранению плавности и интонационной выразительности речи и позволяет проводить профилактику заболеваний лор-органов.

Таким образом, коррекционная работа, которую логопеды проводят с использованием здоровьесберегающих технологий, способствует развитию речи, двигательной активности детей, а самое главное укреплению их здоровья.

Литература

1. Мелехина Н.А., Колмыкова Л.А. Нетрадиционные подходы к физическому воспитанию детей в ДОУ. – М.: Детство-Пресс, 2015. – 112 c.

2. Преодоление общего недоразвития речи дошкольников: учебно-методическое пособие / Под общ. ред. Т.В. Волосовец. – М.: Ин-т общегуманитарных исследований, 2002. – 256 с.

3. Филичева Т.Б., Чиркина Т.Б. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практическое пособие. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 224 с.

4. Якубович М.А., Преснова О.В. Коррекция двигательных и речевых нарушений методами физического воспитания. – М.: Владос, 2016. – 288 c.

Улучшение подвижности тазобедренного сустава при занятиях тяжелой атлетикой

IMPROVING MOBILITY HIP JOINT IN WEIGHTLIFTING

    Сердюков Д.Д.,
    магистрант,
    Гилев Г.А.,
    профессор,
    Московский педагогический государственный университет
    Serdykov D.D.,
    undergraduate,
    Gilev G.A.,
    professor,
    Moscow Pedagogical State University

Аннотация. В работе предлагаются физические упражнения для профилактики травматизма отдельных сегментов опорно-двигательного аппарата при занятиях тяжелой атлетикой. Целесообразность использования этих упражнений обоснована эмпирическим путем.

Ключевые слова: тяжелая атлетика, многолетние тренировки, профилактика травматизации.

Annotation. In work physical exercises for prophylaxis of traumatism of separate segments of a musculoskeletal system at occupations are offered by weightlifting. The expediency of use of these exercises is proved in the empirical way.

Keywords: weightlifting, long-term training, prevention of traumatism.

В длительной подготовке спортсмена следует учитывать профилактику травм, чтобы снизить риск возникновения травматизации спортсмена в ходе подготовки. Ввиду специфики спорта, большой массив работы приходится на приседания, уходы в полный сед, тяговые, толчковые движения. Принятие стартового положения, толчок, рывок, различные виды приседаний и тяг, уходы в полный сед, и при этом ровная спина, стабильный позвоночник для равномерного распределения нагрузки. Все это предъявляет требования к хорошей гибкости тазобедренного сустава.

Если мобильность тазобедренного сустава (ТБС) ограничена, то при меньшем сгибании ТБС, сгибание поясничного отдела увеличивается компенсаторно, что будет приводить к развитию нестабильности дисков и выпячиванию межпозвонковых дисков.

Позвоночник представляет собой участок тела, который у тяжелоатлетов чаще всего подвергается повреждениям, наряду с коленным суставом. По данным отдельных авторов, более 90% тяжелоатлетов жалуются на боли в поясничном отделе позвоночника [2]. Чем раньше будут обнаружены ошибки в движениях тяжелоатлета, тем раньше можно найти проблемную зону и заняться профилактикой, не допуская возникновения травм [4].