Домашнее задание

– Но это же… – Татьяна Николаевна немного возмущена, немного расстроена и немного гордиться своими подопечными …но гордиться таким творчеством своих подопечных ей не очень удобно.

А мне очень удобно! Вообще в самый раз!

– Самое главное справились с заданием. Справились, не растерялись…

– Но мне там сказали: «Как Ваши дети…»?!!! Возмущенно так сказали…

– Что наши дети? Наши дети молодцы – получили задание, решили задание и нет проблем! А потом… подумай сама! Понимать, что мы можем что-то разрушить, сломать испортить, погубить и не делать этого, держать все свои странные деструктивные желания при себе – это дорогого стоит. Не всем это удается к сожалению…я имею ввиду осознавать и контролировать! Причем возможно первое сложнее всего!

Татьяна Николаевна пожимает плечами, кивает, мило улыбается.

Олимпиада продлилась еще один день.

И по итогам, можно отметить что среди всех участников, а там были не только из общеобразовательных школ, но и воспитанники лицеев и гимназий, Эльвира Власова ученица 4а заняла первое место по русскому языку в личном зачете, с чем стоит поздравить ее и классного руководителя, учителя Пальцеву Елену Васильевну и конечно же родителей.

…недавно спрашиваю у педагогов…

– Будете участвовать в следующем году в этом мероприятии?

– Конечно! – отвечают они мне. – Обязательно будем! Мы будем специально готовиться, теперь мы знаем в каком формате это проходит…

…так вот…это они еще не готовились…что же будет, когда они приготовятся? Что будет, когда хорошо приготовятся… или очень хорошо…или очень очень хорошо…или возьмут так и на зло (кому-нибудь) на отлично приготовятся!!!

…мне кажется, что я как директор не дорабатываю!

24.02.2019г.

Чтобы сесть за домашние задание надо переделать кучу дел. Сам знаю. Домашнее задание – это очень важно, страшно его начинать делать… можно не остановиться, доводя и доводя сделанную работу до совершенства… поэтому незначительные дела или элементы безделья берут верх. Надо успеть все. Начинаем: успеть приготовить ужин, пролистать ленту в VK, организовать прием пищи и эту пищу принять, попутно посмотреть сериал (сколько успеешь, но серия всегда успевает закончиться пока жуешь, ведь пережевывать надо тщательно), facebook, instagram забывать нельзя. Пролистываем ленты одни за другой. Потом принять душ. Покормить домашних животных и вывести их гулять если есть, если нет, задуматься: а не завести ли собаку или морского котика…

…наконец-то приготовить все для того, чтобы выполнить домашку. Включить компьютер…включить телевизор. Давно не смотрел, может быть там что-то поменялось (в телевизоре)? Потом отправиться ванну умыться, потому что тянет прилечь. После очередных водных процедур необходимо проверить что ты завтра оденешь – надо основательно подготовить гардероб, зачастую это заканчивается как минимум глажкой рубашки.

Тут главное, чтобы никто не позвонил… иначе плакала вся работа, которую ты запланировал на вечер…и с мольбой взгляд бросаешь на телефон, а он спасительно молчит, чувствуя драматизм момента.

…конечно, можно позвонить самому, найти тот или иной повод и начать диалог с друзьями, а там как пойдет, но…

Да, я тоже постоянно учусь…и это перестало быть странным. Хотя в определенный момент жизни было таковым.

Да, порой приходится отвечать выученный урок у доски, и завтра именно такой день. Надо просто приготовиться. И нет вариантов, что спросят кого-то другого. Обязательно спросят меня.

А, вообще, наверное, многим достаточно странно представить целую аудиторию директоров школ, которые внимательно, или не очень, слушают лектора. Иногда опаздывают на занятия, потому что проспали или были в столовке, и так же отпрашиваются, когда им куда-то надо, обязуясь изучить пропущенный материал, иногда пересдают экзамены…иногда бывает все как у всех и как всегда…много предметов, много заданий, но, сначала надо проверить электронную почту, вдруг что-то прислали, неимоверно ценное и важное!

Кстати в GooglePlay– была пара новых, интересных приложений!

25.02.2019г.

Амид сдается с поличным. Сдается так дипломатично, что бы это выглядело так, как будто я ему оказываю услугу.

– Это плоскогубцы! – он мне протягивает, красивый блестящий новенький инструмент с синими резиновыми ручками. – Пусть они у вас полежат. Я заберу после уроков!

– Хорошо. – говорю я. – Нет проблем! Приходи после уроков.

– Спасибо! – говорит мне мальчик и выходит из кабинета, а я за ним.

Стою в коридоре внимательно разглядываю суету перемены. Обладаю уже достаточном педагогическим стажем, в броуновском движении школьников я начинаю чувствовать смысл.

Со второго этаже идет Татьяна Николаевна, облаченная в строгость. На ее нежном молодом лице поблескивает усталость.

– Никита! Никита! – громко оповещает преследуемого третьеклассника педагог. – Лебедев!

Я ищу глазами Лебедева. Теряюсь. Зато классный руководитель с легкостью обнаруживает своего ученика, подходит к нему и вступает с строгий диалог.

На первый взгляд история ничем не примечательная для школы, если бы через несколько минут в моем кабинете не появилась Татьяна Николаевна с новенькими блестящими плоскогубцами в руках.

«…интересный сегодня день…» – думаю я.

– Зачем они Вам? – обращаюсь я к коллеге.

– Мне не нужны, а вот моим мальчикам…

– И что же они ими делают?

– Щиплют старшеклассников!

– Плоскогубцами?

– Да.

– И за что простите щиплют?

– За что?!!!… – очень многозначительно повторяет учитель. Так переспрашивать могут только талантливые педагоги. Они могут повторить твой же вопрос, но с другой интонацией и сразу становится все понятно. «За что?» – вопрос конечно же двоякий. Я понял за какое место и понял причину почему щиплют.

– Амид мне сдался, некоторое время назад. – докладываю я.

– А я вот у Никиты забрала. – учитель демонстрирует добычу. – Маме отдам.

– Правильно! – говорю я. – Исключительно маме!

Через пару уроков Никита с мамой у меня на пороге.

– Ты же обещал! – говорит она ему. – Ты обещал директору, что не будешь носить инструменты в школу!

– Да. – уверенно говорю я. – Как же так Никита? Почему ты нарушил обещание?

Мальчик расстроен, потупил взгляд. Он всем своим видом дает нам понять, что он точно хотел, как лучше, а его в очередной раз не поняли взрослые. У него была идея и эту идею не дали развить.

– Степан Викторович, а можно нам вернуть плоскогубцы с синей ручкой?!

– Это ваши? – переспрашиваю.