Управление дошкольной образовательной организацией

4. Создание методической службы по дошкольному образованию в общеобразовательной организации, реализующей образовательную программу дошкольного образования.

5. Должностная инструкция организатора методической работы в ДОО.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Познакомьтесь с профессиограммой старшего воспитателя ДОО. Предложите изменения в ее содержании с позиции современных требований к развитию системы дошкольного образования.

2. Составьте сравнительную таблицу должностных обязанностей и квалификационных требований к педагогическим и руководящим работникам, занимающимся организацией методической работы в ДОО.

3. Разработайте примерную должностную инструкцию для организатора методической работы (должность по выбору).

4. Подготовьте презентацию: «Права и должностные обязанности старшего воспитателя» (или по другой должности по выбору).

Нормативные акты

1. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 № 761н (ред. от 31.05.2011) «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». (Зарегистрировано в Минюсте РФ 06.10.2010 № 18638).

2. Приказ Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)». (Зарегистрировано в Минюсте России 06.12.2013 № 30550).

Литература

1. Васильева А. И., Батурина Л. Н., Кобитина И. И. Старший воспитатель детского сада. – М.: Просвещение. – 1990.

2. Волобуева Л. М. Старший воспитатель или заместитель руководителя ДОУ: требования к должности // Справочник старшего воспитателя ДОУ. – 2007. – № 0 (апрель). – С. 10–18.

3. Волобуева Л. М. Старший воспитатель: история и современность // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2008. -№ 5. -С. 108–118.

4. Волобуева Л. М. Работа старшего воспитателя ДОО с педагогами. – М.: ТЦ Сфера, 2008.

5. Голицына Н. С. Копилка педагогических идей. Работа с кадрами. – М.: Скрипторий, 2006.

6. Голицына Н. С. Рабочий журнал старшего воспитателя. – М.: Скрипторий, 2006.

7. Елжова Н. В. Методическая копилка для педагогов дошкольного образовательного учреждения. – М., 2011.

8. Минкевич Л. В. Тематические педсоветы в детском саду. – СПб., 2010.-С. 63.

Методические рекомендации

Методическая служба ДОО – подразделение дошкольного образовательного учреждения, обеспечивающее комплекс условий, способствующих развитию профессиональной компетентности педагогов в реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования на уровне современных требований.

Целью методической службы является создание в образовательном учреждении организационно-педагогических условий для выполнения основной общеобразовательной программы дошкольного образования, осуществления непрерывного образования педагогов, развития их творческого потенциала.

Основные задачи методической службы:

• оказание методической поддержки и необходимой помощи участникам педагогического процесса (педагогам, родителям (законным представителям) воспитанников и др.) по вопросам воспитания, обучения и развития детей;

• планирование и организация повышения квалификации, аттестации педагогических кадров;

• выявление, изучение, обобщение, распространение и внедрение передового педагогического опыта;

• обеспечение педагогических работников необходимой информацией об основных направлениях развития дошкольного образования, современных требованиях к организации педагогического процесса, учебно-методической литературе по проблемам обучения, воспитания и развития воспитанников;

• определение содержания предметно-развивающей среды и учебно-методического оснащения основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

• организация педагогического мониторинга.

Непосредственное взаимодействие методическая служба осуществляет с психологической, медицинской службами, другими подразделениями, органами самоуправления ДОО. Методическая служба ДОО работает в тесной взаимосвязи с муниципальной методической службой, образовательными учреждениями дополнительного педагогического образования (повышения квалификации), средними и высшими профессиональными образовательными учреждениями, другими организациями, деятельность которых связана с разнообразными проблемами дошкольного детства. При планировании деятельности методической службы необходимо соблюдать принцип интеграции, избегать дублирования видов деятельности, осуществляемых другими подразделениями, органами самоуправления (например, педагогическим советом и т. п.).

Организационная структура методической службы может быть линейной, линейно-функциональной, матричной. Для линейной структуры характерно наличие двух или более иерархических уровней управления, на каждом из которых руководителю подчиняется группа сотрудников. Отношения между руководителем и подчиненными строятся по принципу единоначалия. Руководители наделяются полномочиями решать любые вопросы, возникающие в деятельности подчиненной ему группы. В линейно-функциональной организационной структуре управления наряду с иерархией линейного руководства существуют функциональные подразделения, которые специализируются на выполнении определенных видов управленческих действий и могут принимать решения относительно ограниченного круга специальных вопросов. Организационная структура матричного типа может возникать при одновременной реализации многих проектов, сохраняя линейно-функциональную. Один и тот же сотрудник может одновременно входить в разные проектные, творческие группы и подчиняться нескольким руководителям проектов, не имеющих административных полномочий. Создание матричной структуры позволяет существенно повысить гибкость управления. Структуры этого типа предъявляют высокие требования к профессионализму руководителя и зрелости коллектива. От типа организационной структуры методической службы зависит ее эффективность.

Тема 5

Формы методической работы в ДОО (Практические занятия, 4 ч.)

Вопросы для обсуждения

1. Организация заседаний педагогического совета в ДОО.

2. Групповые и индивидуальные формы методической работы.

3. Дифференцированный подход к организации групповых форм методической работы.

4. Организация методического кабинета в ДОО.

5. Планирование форм методической работы в ДОО.

6. Циклограмма методической работы в ДОО.

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Составьте таблицу традиционных и инновационных форм методической работы в ДОО с краткой характеристикой.

2. Напишите аннотации к 5 методическим публикациям за три последних года (статьи, брошюры и др.), посвященных организации форм методической работы в ДОО.

3. Сформулируйте задачу годового плана, тему и повестку дня заседания педагогического совета по обсуждению выполнения поставленной задачи.

4. Подготовьте презентацию «Задачи методической работы в период модернизации дошкольного образования».

5. Спланируйте методическую работу с молодыми специалистами на три месяца.

6. Разработайте циклограмму на месяц групповых и индивидуальных форм методической работы в ДОО.

Литература

1. Белая К. Ю. Методическая деятельность в дошкольной организации.-М.: ТЦ Сфера, 2014.

2. Белая К. Ю. Методическая работа в ДОО: Анализ, планирование, формы и методы. – М.: ТЦ Сфера, 2008.