Инновации и традиции в современном физкультурном образовании

3. Каково отношение современных юношей и девушек студенческого возраста к женской тяжелой атлетике?

Для поиска ответов на первый и второй вопросы был проведен опрос 184 московских студентов (67 юношей и 117 девушек) в возрасте 17–19 лет. Никто из опрошенных не занимался тяжелой атлетикой и не получал образование по направлению или профилю, связанному с физической культурой и спортом.

Поясним, что в данном исследовании девушки рассматривались как потенциальные занимающиеся тяжелой атлетикой, поскольку их возраст (17–19 лет) является подходящим для начала занятий данным видом спорта, а юноши и девушки – как будущие родители, которым в недалеком будущем предстоит участвовать в формировании мировоззрения и спортивных интересов своих детей.

Опрос студентов проводился в форме эссе. Респондентам было предложено тезисно, не более чем в 30-ти словах, словосочетаниях или предложениях описать свои представления о женской тяжелой атлетике. Затем эссе студентов были обработаны методом качественно-количественного контент-анализа. Категориями контент-анализа стали высказывания опрошенных о женской тяжелой атлетике, смысловыми единицами анализа – во-первых, положительные и негативные отзывы о данном виде спорта, во-вторых, суждения студентов о женской тяжелой атлетике, имеющие гендерный характер, единицами счета – частота встречаемости и удельный вес (в процентах) смысловых единиц контент-анализа в высказываниях респондентов.

Для поиска ответа на третий вопрос в анкету были включены три вопроса с инструкцией «подчеркните или отметьте верных ответ». Первые два вопроса были адресованы респондентам обоего пола:

1. Если бы у меня была бы дочь, то я бы…: «абсолютно точно отдал(а) бы ее заниматься тяжелой атлетикой»; «точно отдал(а) бы ее заниматься тяжелой атлетикой»; «не знаю, отдал(а) бы или нет ее заниматься тяжелой атлетикой»; «не отдал(а) бы ее заниматься тяжелой атлетикой»; «абсолютно точно не отдал(а) бы ее заниматься тяжелой атлетикой».

2. Мое отношение к женской тяжелой атлетике можно охарактеризовать как…: «отличное»; «хорошее»; «нейтральное»; «отрицательное»; «крайне отрицательное».

На третий вопрос предлагалось ответить только девушкам:

3. Если бы у меня была такая возможность, то я… : «абсолютно точно пошла бы заниматься тяжелой атлетикой»; «точно пошла бы заниматься тяжелой атлетикой»; «не уверена, что стала бы заниматься тяжелой атлетикой»; «не пошла бы заниматься тяжелой атлетикой»; «абсолютно точно не пошла бы заниматься тяжелой атлетикой».

Полученные данные были подвергнуты математической обработке.

В таблицах 1 и 3 приведены положительные, а в таблицах 2 и 4 отрицательные высказывания юношей и девушек, полученные по результатам качественно-количественного контент-анализа эссе.

Таблица 1

Положительные суждения юношей-студентов о женской тяжелой атлетике (n = 67)

Таблица 2

Отрицательные суждения юношей-студентов о женской тяжелой атлетике (n = 67)

Таблица 3

Позитивные высказывания девушек-студенток о женской тяжелой атлетике (n = 117)

Таблица 4

Негативные высказывания девушек-студенток о женской тяжелой атлетике (n = 117)

Из результатов математической обработки данных таблиц 1–4 усматривается, что общее количество отрицательных высказываний (с учетом частоты их появления в ответах респондентов) о женской тяжелой атлетике превышает количество положительных в 2,8 раз у юношей и в 2,1 раза у девушек, что указывает на выраженное негативное отношение современных студентов к данному виду спорта.

В то же время, если не брать в расчет частоту появления каждого из суждений, то у юношей превышение числа негативных характеристик (10) над позитивными (9) составляет всего 1 единицу, а у девушек, наоборот, наблюдается преобладание положительных эпитетов (25) над отрицательными (23). Это указывает на более «мягкое», толерантное отношение девушек к женской тяжелой атлетике по сравнению с юношами.

Данные таблиц 1–4 позволяют охарактеризовать типичные представления студенческой молодежи о женской тяжелой атлетике. Примечательно, что значительное число высказываний респондентов обоего пола являются гендерно окрашенными.

Так, что у юношей все 100% отрицательных высказываний носят гендерный характер, среди них наиболее часто встречаются такие суждения, как: «не женский вид спорта» (34,3% опрошенных), «уродует женское тело» (32,8%), «больше подходит для мужчин» (26,9%), «вредит женскому здоровью» (17,9%), «не отдал бы свою дочь заниматься этим видом спорта» (16,4% респондентов).

У девушек также большинство (62,9%) негативных отзывов имеют гендерный оттенок, в их числе: «не подходящий/неприемлемый для женщин вид спорта» (29,9% участниц опроса), «преимущественно мужской вид спорта» (29,9%), «неженственный вид спорта» (28,2%), «лишает женщин красоты» (8,5%), «вредит женской фигуре» (6,8%), «спорт для мужеподобных девушек» (4,3% респондентов). Другая часть (37,1%) отрицательных отзывов девушек характеризует женскую тяжелую атлетику как «опасный и вредный для здоровья» (24,8% опрошенных), «сложный» (19,6%), «сопряженный с большими физическими нагрузками» (10,2%), «травмоопасный» (4,3%), «некрасивый» (5,1%) и «неинтересный» (5,1% студенток) вид спорта.

Что касается положительных высказываний, то юноши отмечают, что занятия тяжелой атлетикой «ставят женщину наравне с мужчиной» (11,9% опрошенных), «помогают женщинам самореализоваться» (8,9%), «развивают силу воли, упорство (10,4%) и морально-волевые качества женщин» (6,0%). 7,4% юношей считают, что женщина, занимающаяся тяжелой атлетикой, «вызывает уважение», 3,0% участников опроса указали, что «женщина сама выбирает, чем ей заниматься». Из общего массива положительных высказываний юношей-студентов о женской тяжелой атлетике 60,0% сопряжены с гендерным фактором, остальные 40,0% суждений характеризуют «полезность» данного вида спорта и уважение юношей к его представителям.

Среди позитивных высказываний девушек о женской тяжелой атлетике лишь 7,4% имеют гендерный характер, в их числе аргументы о том, что занятия тяжелой атлетикой «развивают женщину как личность» (3,4% студенток), «ставят женщин наравне с мужчинами» (2,6%) и «сейчас модно заниматься мужскими видами спорта» (0,8% опрошенных). Остальные 92,6% суждений характеризуют женскую тяжелую атлетику: а) как весьма «полезный» – «развивающий все группы мышц, выносливость, силу, координацию, быстроту» (22,2% девушек), «дисциплинирующий», «формирующий собранность и концентрацию» (9,4%), способствующий «формированию красивой фигуры» (3,4%) и «укреплению здоровья» (1,7%) вид спорта; б) как вид спорта, вызывающий «уважение, восхищение» (11,1% респондентов), «гордость» (8,5%), «положительное отношение» (6,0%) и интерес (2,5%); в) как «достойный, серьезный, важный» (6,8% девушек), «олимпийский» (6,0%) вид спорта, по которому «проводится много соревнований» (2,6% участниц опроса).

Рассмотрим результаты поиска ответа на третий вопрос исследования: «Каково отношение современных юношей и девушек студенческого возраста (как потенциальных спортсменок и будущих родителей) к женской тяжелой атлетике?». Для этого обратимся к данным табл. 5–7.

Таблица 5

Если бы у меня была бы дочь, то я бы…

Таблица 6

Мое отношение к женской тяжелой атлетике можно охарактеризовать как…

Таблица 7

Если бы у меня была такая возможность, то я …

Как показали результаты обработки анкет, на вопрос «Мое отношение к женской тяжелой атлетике можно охарактеризовать как …» юноши ответили следующим образом: 7,6% студентов указали, что «отличное», 18,4% – «хорошее», 30,7% – «нейтральное», 35,3% – «отрицательное», 10,7% – «крайне отрицательное». Что касается девушек, то 9,4% респондентов указали, что «отличное», 17,9% – «хорошее», 47,8% – «нейтральное», 19,6% – «отрицательное», 5,1% – «крайне отрицательное». Таким образом, очевидно, что отношение к женской тяжелой атлетике у юношей более негативное, чем у девушек.

Отвечая на вопрос о том, что «Если бы у них была дочь, то …», 44,6% юношей и 27,3% девушек «абсолютно точно не отдали бы» ее заниматься тяжелой атлетикой, 36,9% юношей и 35,8% девушек «точно не отдали бы», 3,0% юношей и 3,4% девушек «точно отдали бы» и лишь 1,5% юношей и 0,8% девушек «абсолютно точно отдали бы» ее заниматься тяжелой атлетикой. 16,9% юношей и 32,4% девушек дали ответ «не знаю». Из такого соотношения ответов усматривается, что современные студенты в целом негативно относятся к тому, чтобы их будущая дочь занималась тяжелой атлетикой.

Если сравнивать ответы юношей и девушек, что из полученных данных видно, что среди юношей больше удельный вес тех, кто настроен категорически против и, наоборот, меньше доля тех, кто пока не принял решение о допуске своей будущей дочери к занятиям тяжелой атлетикой.

На вопрос: «Если бы у меня была такая возможность, то я бы …», 1,7% девушек ответили, что они «абсолютно точно» и 2,5% – «точно» стали бы заниматься, 25,6% девушек «не стали бы» и 38,4% «абсолютно точно не стали бы» заниматься тяжелой атлетикой. 31,6% студенток затруднились ответить на этот вопрос. Очевидно, что подавляющее большинство студенток не видят себя в роли представительниц данного вида спорта, однако, 4,2% девушек являются перспективной целевой аудиторией для проведения с ними агитационно-пропагандистской работы по привлечению их к занятиям тяжелой атлетикой.

Выводы и рекомендации. Отношение современных студентов к женской тяжелой атлетике можно охарактеризовать, в целом, как отрицательное. Причем, юноши демонстрируют большее неприятие этого вида спорта, нежели девушки.

34,3% юношей и 29,9% девушек считают тяжелую атлетику видом спорта, не подходящим для женщин. 79,1% юношей и 63,3% девушек не отдали бы свою будущую дочь заниматься этим видом спорта.

Высказывая отрицательное отношение к женской тяжелой атлетике, юноши оперируют исключительно гендерно окрашенными эпитетами, значительная часть которых носит дискриминирующий характер: «больше подходит для мужчин», «мужеподобные девушки», «не отдал бы свою дочь заниматься этим видом спорта», «женщины занимаются тяжелой атлетикой из зависти к мужчинам», «следует убрать женскую тяжелую атлетику из программы Олимпийских игр» и др.

У девушек лишь 62,9% негативных отзывов носит гендерный характер, в их числе: «не подходящий/неприемлемый для женщин вид спорта», «неженственный вид спорта», «лишает женщин красоты», «вредит женской фигуре», «спорт для мужеподобных девушек». Остальные 37,1% отрицательных отзывов девушек характеризуют женскую тяжелую атлетику как «опасный и вредный для здоровья», «сложный», «сопряженный с большими физическими нагрузками», «травмоопасный», «некрасивый» и «неинтересный» вид спорта.

Полученные данные говорят о том, что роль гендерных стереотипов в восприятии студенческой молодежью женской тяжелой атлетики чрезвычайно велика. Особенно сильно она проявляется у юношей. Впрочем, как показали результаты опросов, девушки сами склонны создавать рамки, ограничивающие их собственную свободу выбора и действий.

Таким образом, налицо противоречие между потребностью современного отечественного и международного (в том числе, олимпийского) спортивного движения в женщинах-тяжелоатлетах высокой квалификации и устоявшимся негативным восприятием значительной частью молодежи данного вида спорта. Успешное разрешение данного противоречия потребует разработки и реализации программ совершенствования имиджа и популяризации женской тяжелой атлетики среди подростков и молодежи.

Литература

1. Волкова А.Н., Степанова Д.П. Внутренний имидж тяжелой атлетики и пути его совершенствования // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. 2016. № 4. С. 111–119.

2. Степанова Д.П., Беляев В.С. Имидж женской тяжелой атлетики и пути его развития // Инновационные технологии в спорте и физическом воспитании: материалы VII межрегиональной научно-практической конференции с международным участием. – М.: МГПУ, 2017. С. 222– 224.

3. Судакова Ю.Е. Гендерные стереотипы в спорте // Грани познания. 2009. № 3 (4). С. 64–66.

Использование метода адаптивной ритмики как одного из средств здоровьесберегающих технологий в работе с детьми-инвалидами

USE ADAPTIVE RHYTHM AS A MEANS OF HEALTH CONSERVATION TECHNOLOGIES IN WORKING WITH CHILDREN WITH DISABILITIES

    Сухачева Н.А.,
    учитель-логопед,