Развивающее образование. Личный проект

* прожектёрство (сумасбродные идеи, деятельность без адекватной концепции);

* стереотип поведения «я всегда прав», категоричные высказывания, нетерпимость к другому мнению;

* обидчивость, слабость эмоционального контроля, подверженность панике;

* пустопорожняя болтовня, уход от ответственности за свои слова;

* слабость самостоятельного и критического мышления, зависимость от мнения «авторитетов»;

* неадекватное социальное поведение;

* отсутствие чувства юмора;

* отсутствие (слабость) позиции относительно проблем;

* отсутствие или неправильная расстановка приоритетов (неважные компоненты деятельности представляются как высоко значимые и наоборот);

* отсутствие или слабая системность деятельности;

* слабость образного мышления (неумение анализировать художественные произведения, использовать метафоры);

* слабость диалектического мышления (неумение использовать категории диалектики и закономерности развития), неадекватные сдвиги меры.

Упражнение.

1) Фильтруйте «базар» (различайте обоснованные и не обоснованные утверждения).

2) По приведённым критериям определите глупых и умных людей в своём окружении.

3) По приведённым выше критериям определите слабости своего мышления.

4) Отслеживайте и корректируйте процесс собственного мышления.

Методическая рекомендация. Отслеживайте по критерию в день (неделю).

3.2. Управление сроками проекта

Проект обычно реализуется в следующей последовательности этапов.

1) Разработка проекта.

Основное время при разработке проектов уходит на понимание проблемы и поиск её решения. При реализации личных проектов решение проблем в культуре обычно имеется. Но картина мира человека слишком проста, чтобы ими воспользоваться. Процесс освоения и вживание в новую теорию обычно занимает больше месяца. На практическую проверку её уходит ещё месяца три, разработка самого проекта может занимать год.

2) Реализация проекта

Определяется временем выполнения задач план графика. На практике этому препятствуют два фактора.

а) У человека есть определённый стереотип использования времени. Реализация задач проекта требует выделение времени на них, что в свою очередь требует изменения ценностей – жизни ради будущего в настоящем.

б) По жизни возникают задачи, которые не позволяют заниматься проектом.

В результате сроки проекта удлиняются и проект может затухнуть, или закроется окно возможностей получения результата.

Методический приём. Работать над своим проектом в паре. Раз в неделю отчёт с коллегой о проделанной работе.

В моей практике коллеги быстро «ломались» и прекращали работу по своим проектам. Это говорит о том, что самоорганизация ради успеха в будущем является для многих проблемой.

3) Подведение итогов проекта.

Письменный отчёт о проделанной работе позволяет усилить результаты проекта и является базой для разработки следующего.

Но редко кто его делает (если нет внешнего заказчика).

Упражнение.

1) Найдите в интернете определение понятия «диаграмма Ганта» и примеры её построения. Посмотрите ролики, объясняющие смысл и технику построения диаграммы Ганта.

2) Постройте диаграмму Ганта для своего проекта. Определите критические сроки выполнения его задач.

3.3. Управление личными ресурсами

Если все деньги тратятся на потребление и накопление, то нет денег на развитие.

Основной ресурс человека – это его время. Для того чтобы выполнять задачи проекта надо его выделить для них.

Оптимальное распределение времени между стереотипными задачами и задачами развития – это 50% на 50%.

Допустим 8 ч. в день у вас уходит на сон. Это означает, что оптимально тратить 8 ч. на такие задачи как быт, дорога, стереотипные действия и 8 ч. на обучение, решение новых для вас задач.

Упражнение.

1) Определите, сколько в среднем времени у вас уходит на поддержание жизни и на развитие.

Выделите время в распорядке дня на выполнение задач вашего проекта.

Методика планирования дня.

Если вы не планируете свой день, то это означает, что вы плывёте по течению. Не факт, что это течение в нужную вам сторону.

Основная слабость отсутствия ежедневного планирования заключается в том, что важные, но не срочные дела откладываются.

Вторая слабость заключается в не оптимальности графика дня, что приводит к неэффективности использования времени.

Итак, принципы планирования.

1) Список дел. И выделение важных из них.

2) Оптимальная траектория движения.