Увлекательные истории о родной Евпатории

Слайд 12. Дома народов Евпатории.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, на экран. Здесь изображены разные дома. Раньше можно было по дому определить, кто в нём живёт. Попробуйте определить и назовите, в каком из домов жили раньше украинцы, крымские татары или русские.

Ответы детей:дом, в котором жили русские люди, назывался изба; хане – дом крымских татар; в хате жили украинцы.

Слайд 13. Орнаменты народов Евпатории.

Воспитатель: Свои дома, одежду, посуду люди всегда украшали. И по этим украшениям, орнаментам можно было узнать, к народам какой национальности они относятся. Посмотрите на экран и расскажите об орнаментах людей, проживающих в Крыму.

Дети отвечают по той информации, которая давалась им в предварительной работе:на первом рисунке изображён крымскотатарский орнамент. Язык орнамента крымских татар уникален и многообразен. Каждый завиток, каждый лепесток имеет значение. У крымскотатарского народа запрещены изображения людей и животных. Именно поэтому орнамент стал неким кодом, в котором зашифрованы пожелания, мечты, посылы и обереги, в основном, изображают растительные и геометрические символы.

На втором рисунке изображён украинский народный орнамент. Его отличают изображения виноградной лозы, шишек, ромбов и квадратов. Мастерицы использовали ярко-красные и белые нитки. Для того, чтобы выделить отдельные элементы орнамента, они как бы обводятся чёрной ниткой. Этим орнаментом обязательно украшались края одежды. Считалось, что это теместа, через которые под рубаху может пробраться зло, ведь именно на руках, шее и подоле открывается доступ к телу.

На третьем рисунке представлен орнамент русского народа. Составление декоративной композиции выстраивается по принципу чередования. Согласно древним поверьям, чем больше символичного чередования и повторения, тем быстрее исполнится желание. Русский орнамент уникален. Он отличается стилизованными изображениями животных и растений, а также большим разнообразием геометрических узоров.

Слайд 14. Известные люди народов Евпатории.

Воспитатель: Ребята, люди разных национальностей сочиняли сказки, писали стихи, музыку. По произведениям можно также определить, кто их написал. Посмотрите на экран, узнайте и назовите известных вам поэтов и скажите, представителями какого народа они являются.

Ответы детей: Ашик Омер – крымскотатарский поэт; Александр Сергеевич Пушкин – русский поэт; Тарас Григорьевич Шевченко – украинский поэт.

Слайд 15. Сказки народов Евпатории.

Воспитатель: Ребята, мы с вами много раз читали сказки. И каждый раз я вам называла народ, который придумал ту или иную сказку. Посмотрите на экран и назовите эти сказки.

Ответы детей: «Соломенный бычок – смоляной бочок», украинская народная сказка; «Три сестры», крымскотатарская народная сказка; «Теремок», русская народная сказка.

Воспитатель:Молодцы, вы справились со всеми заданиями. А сейчас давайте ещй раз отдохнём. Продолжим гимнастику для глаз:

А теперь слова напишем.
Чьи же буквы будут выше?
«Папа», «мама», «дом», «трава» —
За окном у нас видна.
За окно ты посмотри.
Что ты видишь там вдали?
А теперь на кончик носа.
Повтори так восемь раз —
Чтобы лучше видел глаз.
Глазки нас благодарят,
Поморгать нам всем велят.
Плавно глазками моргаем,
Потом глазки закрываем.
Чтобы больше было силы
К ним ладошки приложили.
Раз, два, три, четыре, пять —
Глазки можно открывать!

Воспитатель: Да, наша Евпатория богата людьми разных национальностей, которые умеют и песни петь, и легенды складывать, и танцевать, и игры придумывать. У каждого народа есть не только свой язык, костюмы, традиции и обычаи, но и игры. Я предлагаю вам сыграть в крымскотатарскую хороводную игру «Зайчик».

4. Игра «Зайчик».

Дети становятся в круг. В середине круга зайчик. Все обращаются к нему:

У тебя, заинька, ножки хороши,
Выйди в круг, заинька, хайтарму спляши.
Для заиньки, музыка, весело играй,
Меня, заинька, тоже выбирай.
После танца зайчик говорит:
– Я люблю вас всех, детишки,
И девчонки, и мальчишки,
Я люблю вас всех, всех, всех,
А вот (имя ребёнка) больше всех.

Тот ребёнок, чье имя названо, должен сменить зайку в круге, и игра продолжается. Правила игры: Нельзя всё время или часто называть имя одного и того же ребёнка, чем больше детей участвует, тем лучше. (Играют 2—3 раза).

Воспитатель: Ребята, несмотря на то, что у людей разных национальностей свои игры, сказки, традиции, блюда, костюмы, их что-то объединяет. Как вы думаете, что это?

Ответы детей: Дружба.

Воспитатель: Конечно же, дружба. У каждого народа обязательно есть пословицы о дружбе. Вспомните их и назовите.

Ответы детей:

– Дерево держится корнями, а человек друзьями (русская).

– Дерево мiцнiше кам’яних стiн (украинская).

– Къум къанатына ишана, инсан достуна (крымскотатарская).

– Не имей сто рублей, а имей сто друзей! (русская).

– Дружба та братство дорожче багатства (украинская).

– Достлукъ бутюн омюрлик (крымскотатарская).

Воспитатель: Пословицы разных народов звучали на разных языках, а смысл у них один и тот же: человек всегда дорожил крепкой дружбой! Ребята, сейчас я предлагаю «вырастить» в нашей группе дерево дружбы. Для этого нам понадобятся ваши ладошки и вот такой ствол дерева (воспитатель показывает приготовленный заранее нарисованный или приклеенный из бумаги ствол дерева). У вас на столе лежат цветные карандаши, фломастеры и цветная бумага, цвет ладошки вы выбираете самостоятельно. Ваша задача обвести обе ладошки вашей руки на бумаге и вырезать их по контуру ножницами. Затем мы приклеем к нашему дереву ваши ладошки-листочки. Но сначала сделаем дружественную разминку для пальчиков.

5. Пальчиковая гимнастика «Дружба».

Дружат в нашей группе девочки и мальчики,
(Детисоединяют пальцы рук в замок несколько раз).
Мы с тобой подружим маленькие пальчики.
(Все пальцы, начиная с мизинца, поочерёдно соединяются друг с другом).
Раз, два, три, четыре, пять! Начинаем мы считать.
(Руки вниз, встряхивают кистями).
Раз, два, три, четыре, пять! Мы закончили считать.
В гости к пальчику большому приходили прямо к дому
Указательный и средний, безымянный и последний.